Al finalizar el curso el profesorado reconocerá la necesidad de incorporar la perspectiva de género en sus prácticas docentes y propondrán estrategias para generar espacios más igualitarios que promuevan la sana convivencia.

En este curso se proporcionará a las y los participantes los conocimientos necesarios para la elaboración de reactivos e integración de los mismos en la plataforma Moodle. De manera específica, cada participante:

• Comprenderá los principios de la elaboración de reactivos.
• Reconocerá las actividades y recursos de evaluación de Moodle.
• Diseñará, organizar y gestionar reactivos efectivos.
• Configurará un banco de reactivos aleatorios.

Al finalizar el curso el profesorado reconocerá la necesidad de incorporar la perspectiva de género en sus prácticas docentes y propondrán estrategias para generar espacios más igualitarios que promuevan la sana convivencia.

Microviolencias

Al finalizar el curso Diseño de experiencias de aprendizaje en Moodle el profesorado implementará estrategias didácticas, herramientas  digitales y modelos de aprendizaje que permitan al personal académico diseñar materiales  interactivos, adaptar sus contenidos, ser flexibles y conocer aspectos fundamentales sobre la  educación mediada por tecnologías. También se brindarán herramientas para crear cursos en línea y mejorar la experiencia de usuario dando seguimiento a través de los reportes.

Al finalizar el curso Perspectiva de género en la educación el profesorado reconocerá la necesidad de incorporar la perspectiva de género en sus prácticas docentes y propondrán estrategias para generar espacios más igualitarios que promuevan la sana convivencia. Se analizará las problemáticas planteadas para fomentar y construir como docentes, una educación basada en el respeto de las diferencias, en la equidad y la justicia social, superando un pensamiento tradicional y hegemónico de carácter general y universalizante.

Objetivo general: Ofrecer herramientas teóricas, conceptuales y prácticas a las personas responsables de impartir la asignatura “Igualdad de género en el CCH” desde los enfoques de género, interseccionalidad, pedagogía, didáctica críticas y juventudes.

El objetivo de este curso es conocer cada uno de los procesos y trámites necesarios que el estudiantado deberá realizar para la selección del programa de servicio social, así como el registro, desarrollo, seguimiento y conclusión, con apego estricto a los reglamentos estipulados por la UNAM y la Facultad de Psicología.

Moodle es una plataforma para crear ambientes de aprendizaje personalizados diseñada para proporcionar un sistema integrado único, robusto y seguro. Es un ambiente educativo virtual, de distribución libre, que promueve la creación de comunidades y entornos virtuales de aprendizaje.

Curso dirigido a la población infantil de 2º. Grado de Preescolar. se llevara a cabo a través de 10 sesiones. El aprendizaje es sincrónico y asincrónico.

este curso tiene la finalidad de: Fomentar y promover los aprendizajes para a través de ellos lograr establecer un análisis que permita darnos cuenta de la necesidad urgente de cuidar la naturaleza llevando a la practica los hábitos que permitan evitar la contaminación en los diferentes contextos en los que se desarrollan los niños, con acciones que sean acordes a su edad y a su capacidad de acción.

A través de los conocimientos sobre el medio ambiente, el alumno examinará las diferentes formas de contaminación y la importancia del cuidado de la atmósfera.

Durante este curso se hará una breve introducción al campo de conocimiento de la Psicología Comunitaria, conociendo sus orígenes, su historia, su presencia en México y las diversas temáticas en las cuales ha generado grandes aportaciones.

ENERGÍA Y FUENTES DE ENERGÍA

El curso está dirigido a estudiantes de preparatoria que estén cursando Química I

El número de sesiones destinada a este curso es de 10 y es asincrónico

Enfoque del curso:

Consolidar y diversificar los aprendizajes logrados, ampliando y profundizando los conocimientos, habilidades, actitudes y valores relacionados con el campo de las ciencias experimentales, de manera que pueda adquirir una cultura científica que le permita desarrollar su capacidad de analizar la información de manera crítica; que pueda aplicar sus conocimientos; comunicarse en forma oral y escrita; así como desarrollar una conciencia crítica y responsable de las repercusiones de la ciencia y la tecnología en la vida actual.

El presente perfecto (present perfect) es uno de los tiempos verbales más usados tanto en inglés como en español teniendo muchas similitudes en la gramática y uso semántico en estas dos lenguas. En este curso curso aprenderemos como crear el presente perfecto y como utilizarlo